范式引领,有效研讨

作者:王锋  录入:王锋  发布时间:2012/7/8  浏览次数:608

  范式引领,有效研讨
——龙潭中心小学“目标导学,分层诊断”课堂教学模式研讨活动之二
随着课堂实践的不断深入,龙潭中心小学大力推进“目标导学,分层诊断”课堂教学范式研究。继3月中旬秦淮区两所学校来到龙小共同学习探讨之后,3月中旬,学校学科发展中心组织了第二轮“目标导学,分层诊断”课堂教学模式研讨活动。3月21日,高克雷老师以三年级《乘数末尾有0的乘法》为教学内容,为数学组老师展示了他对“目标导学,分层诊断”课堂教学模式的理解与运用;23日,语文组的研讨紧随其后,徐若昕老师执教《司马迁发奋写<史记>》;24日,英语组集中观摩了周素琴老师执教的《Unit4 Buying fruit》。三门学科围绕范式研究的校本主题教研活动都以课为例,在每一节研讨课上完之后,教研组长组织本学科所有老师聚在会议室进行交流讨论,大家针对“目标导学,分层诊断”的课堂教学范式构建各抒己见。这样集思广益的过程中,无论是上课的老师还是听课的老师,都对范式有了更深入的了解,并结合自己的理解取长补短,进一步推进了龙小“目标导学,分层诊断”课堂教学范式研究。
我们还将不遗余力继续我们的课堂教学范式研究,摸着石头过河,走到有效教学的彼岸。